The flipped classroom: an appropriate educational model for initial teacher training
DOI:
https://doi.org/10.56162/transdigital204Keywords:
flipped classroom, estrategy, training, learningAbstract
The training of future teachers is involved in educational environments where digital technology has an important presence. The Flipped Classroom is a relatively new educational model that adequately incorporates digital technology into educational processes and, therefore, has gained popularity at various educational levels. A qualitative research was conducted to compare the benefits of applying the Flipped Classroom in a quasi-experimental group and a control group in the teaching process in the training of primary school teachers. Information was obtained in this regard through semi-structured interviews. The findings suggest that the Flipped Classroom as an educational model for teacher training is appropriate because it enriches the diversity of teaching resources used to generate learning, fosters autonomy, and poses stimulating challenges. However, one of its most important limitations is that if the students do not have a minimum level of mastery of digital technology, feelings of frustration can arise.
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