Technologies to promote entrepreneurship in the academic trajectory
A quantitative study of entrepreneurial university students
DOI:
https://doi.org/10.56162/transdigital572Keywords:
educational technologies, student entrepreneurship, educational trajectory, digital competencies, higher educationAbstract
This study analyzed the role of digital technologies as drivers of entrepreneurship in the academic trajectory of university students, with an emphasis on the evolution of their technological adoption throughout their academic semesters. Using a quantitative, descriptive, and implicitly longitudinal approach, 42 students enrolled in the Bachelor of Marketing and Administration program who simultaneously manage an entrepreneurial business were surveyed. The results showed a differentiated and progressive technological adoption. It was found that 100% used social media and online payment platforms from early stages, and the use of analytical, automation, and specialized e-commerce tools increased significantly as they progressed in their studies. Three critical gaps were identified: analytical, financial-digital, and disruptive innovation. Satisfaction with the technological training received averaged 3.9/5, indicating a curricular opportunity. The study concluded that school trajectory acts as a catalyst for entrepreneurial technological maturity, but requires intentional educational interventions that integrate soft skills with advanced digital competencies to close the identified gaps and promote scalable ventures in the digital age.
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