Educational technology and microlearning
A critical review as an effective strategy for Alpha generation
DOI:
https://doi.org/10.56162/transdigital516Keywords:
learning, education, alpha generation, microlearning, educational technologyAbstract
Education is characterized by constant dynamism, reflected in the emergence of new strategies and the evolution of technologies available for teaching and learning processes, factors that accompany the changes inherent to generations over time. In this context, this article was based on a systematic literature review, aimed at analyzing the relevance and benefits of microlearning as an adaptive methodology aimed at the Alpha generation. Its cognitive, cultural, and digital characteristics were examined, as well as the impact of this methodology on knowledge formation in this generation. The synthesis of studies published between 2016 and 2024 revealed that microlearning represents an effective strategy for promoting meaningful, flexible, and interactive learning, in addition to reducing cognitive load and adapting to the learning styles of the Alpha generation, especially through the incorporation of technological tools. It was concluded that the combination of microlearning and educational technology constitutes an effective combination for optimizing the teaching and learning process in these contexts.
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