Competencias digitales docentes y su relación con la brecha digital

Una revisión sistemática en el contexto de la educación media superior

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.56162/transdigital589

Palabras clave:

competencia docente, brecha digital, educación media superior, revisión sistemática, PRISMA 2020

Resumen

Los cambios digitales en los sistemas educativos han aumentado las desigualdades existentes, poniendo la competencia digital docente como un factor clave para afrontar la brecha digital, particularmente en la educación media superior. Esta revisión sistemática analizó la literatura científica reciente sobre la competencia digital docente y su relación con la brecha digital en este nivel educativo. Se llevó a cabo una revisión sistemática de estudios publicados entre 2021 hasta 2025. La búsqueda se realizó en bases de datos académicas relacionadas con la educación y las ciencias sociales, seleccionando investigaciones empíricas centradas específicamente en docentes de educación media superior. De un total de 208 registros identificados, 10 estudios cumplieron con los criterios establecidos y fueron incluidos. Los resultados mostraron que la mayoría de los docentes presentan niveles básicos o intermedios de la competencia y la brecha digital persiste más allá del acceso a tecnologías, vinculadas con procesos formativos insuficientes, condiciones institucionales diferentes y una integración pedagógica limitada de las tecnologías digitales. Además, se identificaron vacíos relevantes en la atención a las dimensiones críticas y éticas de la competencia digital docente. Se argumenta que desarrollar y fortalecer la competencia digital de los docentes requiere enfoques de formación contextualizados y críticos para ayudar a cerrar la brecha digital y con ello lograr una práctica educativa más equitativa e inclusiva en la educación media superior.

Biografía del autor/a

Yesica Candia López, Universidad Autónoma de Guerrero, México

Yesica Candia López, licenciada en Matemáticas por la Universidad Autónoma de Guerrero, institución en la que también cursó la Maestría en Ciencias Área: Matemática Educativa, durante su formación de posgrado participó en diversos congresos académicos tanto como ponente y como oyente. Ha tenido experiencia docente en la Universidad Virtual del Estado de Guerrero impartiendo asignaturas relacionadas con el área de matemáticas. Actualmente es estudiante del Doctorado en Innovación y Cultura digital en la Universidad Autónoma de Guerrero, con interés en la integración de las tecnologías digitales en los procesos educativos.

Tania de Jesús Adame Zambrano, Universidad Autónoma de Guerrero, México

Doctora en Dirección de Organizaciones por la Universidad del Distrito Federal, Maestra en Salud Pública por el Instituto de Ciencias y Estudios Superiores de Tamaulipas A.C., Maestra en Administración Pública por la Universidad Autónoma de Guerrero, y Contadora Pública por Instituto Politécnico Nacional, Reconocimiento en el Sistema Nacional de Investigadoras e Investigadores, nivel Candidata, con reconocimiento a perfil deseable (PRODEP), miembro del Padrón Estatal de Investigadores del Consejo de Ciencia, Tecnología e Innovación del Estado de Guerrero (COCYTIEG). Actualmente se desempeña como Profesora Investigadora de Tiempo Completo en la Facultad de Ciencias Agropecuarias y Ambientales, de la Universidad Autónoma de Guerrero. Miembro del CA-261 Innovación y Cultura Dital en consolidación. También forma parte del Núcleo Académico del Doctorado del Posgrado Innovación y Cultura Digital y de las maestrías: Innovación Educativa y Cultura Digital y en la de Dirección de Organizaciones, programas integrados en el Sistema Nacional de Posgrado, CONAHCYT. Líder de proyectos en CONAFOR, FIRCO y Ejes Estratégicos 2025 proyecto: PEE-G-921SECIHITI. Forma parte de redes académicas nacionales e internacionales, entre las que destacan REDsiliencia: Resiliencia en la Gestión del Riesgo de Desastres en Guerrero–México, la Red de Difusión y Divulgación de Investigaciones en Ciencias y Humanidades (REDDICH) y la Red Latinoamericana de Estudios Subnacionales. Asimismo, pertenece al Padrón Estatal de Investigadores del Estado de Guerrero. Sus líneas de investigación incluyen: 1. Economía social y solidaria, desarrollo territorial y redes de valor: Estudio y acompañamiento de cooperativas, organizaciones rurales y mercados agroecológicos, enfocados en la generación de valor agregado, comercialización solidaria, empoderamiento económico (especialmente de mujeres) y desarrollo local sostenible. 2. Innovación educativa y cultura digital:  Diseño, implementación y evaluación de estrategias pedagógicas mediadas por tecnologías digitales, inteligencia artificial, gamificación y entornos virtuales de aprendizaje, orientadas a mejorar la calidad, inclusión y pertinencia educativa en educación media superior y superior 3. Agroecología, soberanía alimentaria y sistemas productivos sustentables:  Análisis y fortalecimiento de sistemas agroecológicos, huertos escolares, producción local de alimentos y prácticas agrícolas sustentables, con énfasis en soberanía alimentaria, nutrición, resiliencia territorial y educación ambiental.

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Autor de correspondencia

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Publicado

10-03-2026

Cómo citar

Candia López, Y., Adame Zambrano, T. de J., & Álvarez Hilario, V. (2026). Competencias digitales docentes y su relación con la brecha digital: Una revisión sistemática en el contexto de la educación media superior. Transdigital, 7(13), e589. https://doi.org/10.56162/transdigital589

Número

Vol. 7 Núm. 13 (2026): Enero-Julio

Sección

Informes de investigación

Categorías

Licencia

Derechos de autor 2026 Yesica Candia López, Tania de Jesús Adame Zambrano, Valentín Álvarez Hilario

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