Transdigital

Diagnóstico de los hábitos en el manejo y la disposición de residuos de medicamentos no usados y caducos en estudiantes y académicos de instituciones de educación superior públicas en la ciudad de Xalapa, México

2026-01-30T01:07:56+00:00

La presente investigación tuvo como objetivo realizar un diagnóstico de los hábitos en el manejo y la disposición de residuos de medicamentos no usados y caducos en estudiantes y académicos de instituciones de educación superior (IES) públicas de la ciudad de Xalapa, Veracruz, México. El desarrollo de esta investigación permitió conocer algunas de las problemáticas existentes en cuanto a la inadecuada gestión de los medicamentos que ya no se usan o que han caducado, así como la importancia de su disposición final pues, de otro modo, se convierten en desechos altamente tóxicos. Este diagnóstico buscó contestar la siguiente pregunta de investigación: ¿cuáles son los hábitos en el manejo y la disposición de residuos de medicamentos usados y caducos en estudiantes y académicos de IES públicas de la ciudad de Xalapa, México? Dentro de los hallazgos destacados se encontró que el 3% de los encuestados no ha tomado ningún medicamento; el 22% padece alguna enfermedad y requiere tomar medicamentos permanentemente; el 54% adquiere el medicamento por cuenta propia; el 78% guarda el medicamento que no consume; el 72%, mencionó que tira el medicamento caducado; y el 81% desconoció algún centro de acopio de medicamento caduco.

Entre la autonomía y la incertidumbre

2026-01-12T23:02:04+00:00

El presente estudio tuvo como objetivo comprender cómo madres y padres de personas con trastorno del espectro autista construyen sus expectativas de futuro en relación con la autonomía, la inclusión social, las redes de apoyo y las experiencias de estigmatización. Desde un enfoque cualitativo interpretativo y una perspectiva sistémica, se empleó un diseño narrativo–fenomenológico. La información se obtuvo mediante entrevistas semiestructuradas en profundidad con madres, padres y cuidadores principales vinculados a una asociación civil, y se analizó a través de un análisis temático reflexivo. Los resultados evidenciaron que la autonomía es concebida como un horizonte de seguridad futura más que como una meta individual, mientras que el miedo y la incertidumbre se relacionan con la fragilidad de los apoyos institucionales. Asimismo, la inclusión es entendida como una deuda social y las redes comunitarias emergen como factores clave de resiliencia familiar. Se concluyó que las expectativas parentales se configuran de manera relacional y contextual, lo que subraya la necesidad de políticas públicas e intervenciones sistémicas e inclusivas.

Evaluación del proceso de neutralización y adsorción de gases contaminantes provenientes de prácticas de procesos industriales en el laboratorio

2026-03-23T20:03:10+00:00

En el presente trabajo se evaluó el proceso de neutralización y adsorción para la mitigación de gases contaminantes generados durante digestiones ácidas con calcina. Para ello, se empleó un diseño factorial 23, en el cual se analizaron como factores la concentración del reactivo neutralizante dehidróxido de sodio (NaOH) con niveles de 0.5 y un mol (M), la presión de vacío (cinco y 10 cm Hg) y el tipo de material adsorbente (bentonita y sílica gel). Los resultados mostraron que la bentonita tiene mayor capacidad de adsorción de los gases ácidos generados en comparación con la sílica gel. Además, se logran mayores porcentajes de neutralización empleando una concentración de NaOH de un M. Asimismo, el factor presión mostró que al disminuir la presión de vacío de 10 a cinco cm Hg se obtienen mejores resultados de neutralización y de adsorción. En conjunto, los resultados indican que las condiciones más favorables para la mitigación de gases ácidos en el sistema evaluado corresponden al uso de NaOH a un M, una presión de vacío de cinco cm Hg y bentonita como material adsorbente.

Neumatic-FerroLab VR

2025-12-15T05:57:14+00:00

En esta contribución se da a conocer el recurso Neumatic-FerroLab VR, que es un laboratorio de sistemas neumáticos ferroviarios de carácter inmersivo basado en realidad virtual orientado a la formación de ingenieros de este sector. Su desarrollo surgió para contar con alternativas a las carencias de laboratorios físicos tradicionales por los altos costos y riesgos asociados. Neumatic-FerroLab VR consideró en su arquitectura módulos de aprendizaje teórico, de simulación interactiva, práctica inmersiva y evaluación automática. Asimismo, se facilitó el seguimiento docente con lo que le permite al estudiante visualizar, manipular y aproximarse a la comprensión del funcionamiento de componentes neumáticos, todo ello en un entorno seguro y controlado. Desde una mirada transdigital, Neumatic-FerroLab VR VR es un dispositivo tecno-pedagógico de carácter híbrido que virtualiza el laboratorio que existe físicamente en la Unidad Profesional Interdisciplinaria de Ingeniería y Ciencias Sociales y Administrativas del Instituto Politécnico Nacional, México, con lo que pueden combinarse prácticas físicas y digitales. En este sentido, se extendieron las posibilidades de aprendizaje con experiencias educativas inmersivas pedagógicamente mediadas.

Educación digital inclusiva para personas con discapacidad visual y auditiva

2026-01-03T23:51:57+00:00

La educación debe garantizarse bajo los principios de dignidad humana e igualdad sustantiva, asegurando condiciones reales de acceso, permanencia, participación y aprendizaje para todas las personas. En este contexto, las instituciones educativas han avanzado hacia modelos más incluyentes mediante la incorporación de estrategias pedagógicas y el uso de entornos digitales. Sin embargo, estos esfuerzos resultan insuficientes si no se garantiza un acceso equitativo para los estudiantes con discapacidad sensorial visual y auditiva. Frente a este desafío, la integración de Aplicaciones Digitales Inclusivas adquiere un papel estratégico al facilitar la comunicación, reducir barreras tecnológicas y promover una participación efectiva en los procesos educativos. Las personas con discapacidad sensorial tienen derecho a oportunidades equivalentes de formación académica y desarrollo de competencias, ajustadas a sus necesidades específicas. Lograr esta equidad implica transformar las prácticas tradicionales de enseñanza y aprendizaje, adaptar recursos y materiales didácticos, y diseñar contenidos accesibles desde un enfoque de diseño universal. Asimismo, requiere la participación de docentes, estudiantes y autoridades educativas en la construcción de actividades inclusivas. Este proceso demanda fortalecer la comunicación institucional, consolidar entornos digitales accesibles y reconocer la dignidad y los ritmos de aprendizaje de las personas con discapacidad.

Predicción del estado de salud en estudiantes universitarios por abuso de drogas

2025-12-24T04:26:25+00:00

Este artículo se enfocó en desarrollar un modelo predictivo exploratorio sobre la percepción en el estado de salud y su relación con el abuso de drogas en estudiantes universitarios. Se aplicó el cuestionario SF-36 para evaluar la percepción del estado de salud (?=0.80) y el Drug Abuse Screening Testpara identificar abuso de drogas (?=0.93), el cual examina el uso de medicamentos recetados o de venta libre de exceso de las indicaciones, y cualquier uso no médico de drogas. Por ejemplo, cannabis, disolventes, tranquilizantes, barbitúricos, cocaína, estimulantes, alucinógenos o narcóticos. Dicho estudio se realizó con una muestra de 134 estudiantes universitarios bajo los principios éticos aplicado en investigación mediante el consentimiento informado. Se mostró una correlación significativa con el abuso de drogas y el funcionamiento físico (r=-0.548), la salud física (r=-0.457), los problemas emocionales (r=-0.395) y la energía/fatiga (r=-.0.344). Se observaron afectaciones en vitalidad y salud mental; más del 70% reportó dolor y cansancio, además de dificultades sociales y emocionales. El 15% presentó pérdida de conciencia asociada al abuso de drogas y un bajo porcentaje percibió su salud como excelente. Aunque el abuso problemático fue bajo, la relación entre uso de drogas y deterioro en la percepción de salud fue significativa, destacando el impacto en el bienestar emocional (?=-.168, p=.024). Se concluyó que el funcionamiento físico, los problemas emocionales, la salud general y el bienestar emocional, son capaces de predecir el abuso de drogas.

Barreras y facilitadores

2026-02-06T05:56:25+00:00

Este artículo se enfocó en las barreras y los facilitadores que inciden en el impacto psicopedagógico de la formación matemática a nivel de bachillerato. Destacó la complejidad conceptual, académica y social que enfrentan los alumnos. Se expusieron dificultades como la ansiedad, la falta de confianza y el desinterés, que resultan en bajos rendimientos y actitudes negativas hacia el aprendizaje. Esto repercute en el ámbito académico, la elección de carreras enfocadas en ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas, y la percepción de utilidad de las matemáticas en la vida cotidiana. El texto se centró en la importancia de integrar aspectos psicopedagógicos al proceso educativo, considerando que el aprendizaje de las matemáticas es un fenómeno socioemocional y cognitivo donde docentes, estudiantes e instituciones juegan un papel crucial. Se analizaron los efectos de la ansiedad matemática sobre el bienestar emocional y la necesidad de estrategias pedagógicas que equilibren el rigor conceptual con el apoyo emocional. Además, se reflexionó sobre cómo las políticas escolares y los currículos rígidos pueden marginar a estudiantes con diferentes ritmos de aprendizaje. Finalmente, se propuso una mirada sistémica para identificar y analizar factores que influyen en el proceso de enseñanza-aprendizaje, revisando fuentes académicas y teóricas que permiten comprender las barreras y sugerir estrategias para mejorar la práctica educativa y la actitud estudiantil hacia las matemáticas.

Estrategias de comunicación digital en la gestión de residuos sólidos

2025-12-04T18:32:18+00:00

La gestión adecuada de los residuos sólidos urbanos representa uno de los desafíos ambientales más apremiantes en las ciudades contemporáneas. El presente estudio analizó la efectividad de las estrategias de difusión visual implementadas por el municipio de Monterrey, Nuevo León, México, a través de su página oficial de Facebook durante el año 2023. Mediante un enfoque cualitativo de corte semiótico, se evaluaron 166 imágenes publicadas por la Secretaría de Desarrollo Urbano Sostenible, considerando aspectos de composición visual, iconicidad, simbolismo cultural, denotación y connotación de mensajes. Los resultados revelaron un predominio de fotografías institucionales sobre materiales educativos, con alta iconicidad, pero uso limitado de símbolos culturales que generan conexión emocional con la audiencia. Se identificó una frecuencia irregular de publicación, con picos en mayo y junio, y descensos significativos en enero y diciembre. El engagement promedio mostró evaluación positiva con la frecuencia de publicación, aunque la calidad del contenido visual y la relevancia temática también influyen determinantemente. Se concluyó que, aunque existen esfuerzos institucionales para visibilizar las acciones municipales, la estrategia requiere diversificación de formatos, fortalecimiento de narrativas persuasivas con componentes emocionales, y diseño de mecanismos interactivos que transformen la comunicación digital en herramienta efectiva para promover prácticas sostenibles de manejo de residuos.

Conocimiento tradicional e innovación social en el sector artesanal queretano

2026-01-07T04:48:53+00:00

El objetivo de este artículo fue analizar la transmisión del conocimiento tradicional y su vínculo con la innovación social a partir de las formas cómo lo llevan a cabo en los talleres artesanales de los municipios de Querétaro, México. El enfoque de la investigación fue cualitativo, pues se aplicaron entrevistas en 12 talleres, la selección de esto fue a partir de tres criterios: 1) que tuvieran artesanías en venta; 2) aceptaran recorridos o visitas en sus lugares de trabajo; y 3) contaran con algún reconocimiento (ya sea por parte del artesano, la artesana o sus artesanías). Igualmente se realizaron visitas de familiarización y se utilizó la observación participante y no participante. En este contexto, se identificó que para la preservación del saber artesanal se han integrado otras formas para transmitir dicho conocimiento, si bien se realiza, primordialmente, de generación en generación, en los talleres se han incorporado opciones como abrir escuelas de aprendizaje y enseñanza, se consideran aprendices de la comunidad (aunque no pertenezcan a familias artesanas). Con base en lo anterior, las características asociadas con la innovación social fueron la cocreación, el empoderamiento social, la capacidad de agencia y la generación de espacios de aprendizaje. Estos aspectos innovaron en los rubros de producto, proceso, comercialización y administración. Además, fomentaron la cosmovisión, la transmisión del saber (conocimiento con énfasis en lo tácito y lo tradicional) y las políticas públicas sobre el sector artesanal.

Identificación de estudiantes universitarios en riesgo por género mediante la prueba Kostick

2026-03-22T00:38:30+00:00

El objetivo de esta investigación fue identificar y analizar las características y las necesidades de los estudiantes de nuevo ingreso a la universidad, con el fin de abordarlas y facilitar su desempeño académico. Para ello se aplicó la prueba Kostick a 1,922 estudiantes. Se realizó un análisis cuantitativo; sobresale la competencia de liderazgo (5.61), indicando una fortaleza a considerar en cualquier actividad académica dentro y fuera del aula. Se pronuncian por actividades académicas intensas (6.41) en esfuerzo físico y mental. Reconocen que deben mejorar su modo de vida (alimentación, ejercicio, descanso, organización del tiempo, hábitos). Los logros han dejado de ser su principal motivante con la puntuación más baja (4.05). El estudio proporcionó información valiosa para que los administradores universitarios, profesores y servicios de apoyo a los estudiantes desarrollen intervenciones y programas específicos que apoyen el desarrollo integral de los estudiantes y mejoren sus posibilidades de éxito en la educación superior.

Estado del arte de las tecnologías de moldeo térmico para reciclaje de plásticos

2025-12-21T20:05:24+00:00

La creciente generación de residuos plásticos y limitada eficiencia de los sistemas de reciclaje exigen tecnologías capaces de transformar materiales recuperados con estabilidad y desempeño. El objetivo de esta revisión sistemática fue sintetizar los avances recientes en tecnologías de moldeo térmico aplicadas al reciclaje de plásticos. Se desarrolló conforme a las directrices Preferred Reporting Items for Systematic reviews and Meta-Analyses (PRISMA) 2020. La búsqueda se realizó en las bases de datos Scopus y Web of Science, aplicando filtros de accesibilidad, idioma, tipo de documento y el periodo 2014–2024. Tras el cribado y la aplicación de criterios de inclusión-exclusión, se seleccionaron 26 artículos para el análisis cualitativo. Los resultados indican que el moldeo por inyección constituye la tecnología más empleada para procesar polímeros reciclados, seguido del moldeo por compresión y, con menor frecuencia, rotomoldeo, termoformado y los procesos de película fundida. Las poliolefinas recicladas (Polipropileno y Polietileno) predominan como materias primas, mientras que Tereftalato de Polietileno, Poliestireno y Acrilonitrilo Butadieno Estireno presentaron menor frecuencia de uso. La evidencia indica que los parámetros de proceso, la compatibilización, el refuerzo y el historial térmico influyen de manera determinante en la eficiencia del moldeo y en el desempeño del material reciclado. Adicionalmente, se identificaron avances en el desarrollo de equipos y en la integración de etapas de acondicionamiento previo. En conjunto, los hallazgos sugieren que un enfoque integrado de control térmico, formulación y diseño del proceso es esencial para mejorar la estabilidad y la calidad de los productos fabricados a partir de polímeros reciclados.

Evaluación del riesgo ergonómico por levantamiento de cargas

2026-01-26T22:00:54+00:00

El objetivo de la investigación fue evaluar el nivel de riesgo ergonómico al que se expone un grupo de recicladores en el manejo manual de cargas empleando la norma NOM-036-1-STPS-2018. La investigación fue de tipo cuantitativa. Los datos se obtuvieron de un grupo de 54 recicladores y las técnicas aplicadas para identificar los patrones en el levantamiento de cargas fueron el cuestionario Nórdico de Kuorinka y las dos guías de referencia de la norma NOM-036-STPS-2018. Se analizaron dos posturas de carga manual. En la primera, se estudió el riesgo en el transporte de la carga empleando los hombros y se identificó un riesgo inaceptable con código rosa de 21 puntos. Por otro lado, la segunda posición se examinó a una recicladora que arrastra la carga con los brazos extendidos hacia atrás respecto al tronco, determinando un riesgo alto con código rojo de 16 puntos. Los resultados del cuestionario expusieron que el dolor de espalda se presenta en una escala muy alta (70%), seguido de dolor de piernas (48%) y dolor de muñecas (37%). La NOM-036-STPS-2018 es una guía fundamental para identificar las posturas de mayor riesgo ergonómico en el levantamiento, manejo y transporte de cargas; permite adoptar medidas preventivas que mitiguen los riesgos y lesiones musculoesqueléticas.

Tecnoviolencias y violencia simbólica en entornos digitales

2026-01-20T01:44:26+00:00

El presente artículo analizó la producción académica sobre las tecnoviolencias en entornos digitales con el objetivo de examinar cómo la literatura científica ha conceptualizado estas formas de violencia y de qué manera se articulan con procesos de violencia simbólica, relaciones de poder y dinámicas sociotécnicas propias de las plataformas digitales, particularmente en el contexto pandémico y pospandémico. Metodológicamente, se desarrolló una revisión documental de carácter analítico basada en la selección de artículos científicos publicados en revistas especializadas de ciencias sociales, los cuales fueron examinados mediante un enfoque cualitativo orientado a la identificación de categorías recurrentes y patrones interpretativos. Los resultados permitieron identificar una arquitectura analítica multicapas de las tecnoviolencias, integrada por seis dimensiones: violencia simbólica digital, ciberacoso y violencia íntima digital, violencia política digitalizada, violencia algorítmica, difusión no consentida y vulneración de dato y resistencia tecnopolítica. En conjunto se identificó que los procesos de tecnoviolencias complementan los procesos de violencia, inseguridad y desigualdad de la vida cotidiana.

Estudio de mercado para la introducción de un producto nutracéutico con propiedades anti-síndrome metabólico a partir de una orquídea en la Ciudad de México

2026-02-26T23:28:15+00:00

La población mexicana, especialmente la de la Ciudad de México, presenta altos índices de enfermedades cardiovasculares debido al consumo excesivo de productos perjudiciales para la salud, sobre todo entre adultos. Por ello, esta investigación tuvo como objetivo realizar un estudio de mercado para introducir un producto nutracéutico con propiedades antisíndrome metabólico, derivado de una orquídea, en la Ciudad de México. Se empleó un método descriptivo y analítico mediante cuestionarios aplicados a 138 personas con enfermedades cardiovasculares, atendidas tanto en centros públicos como privados de salud. Los resultados muestran que las amas de casa, en gran medida de forma involuntaria o por desconocimiento, contribuyen al incremento de estas patologías al priorizar productos lácteos sobre alimentos funcionales en la alimentación familiar. En consecuencia, se recomiendan medidas de sensibilización dirigidas a las cuidadoras para destacar las bondades de los alimentos funcionales, junto con mejoras en las características del producto, como etiquetas con información relevante, mejor sabor y presentaciones variadas, aprovechando su precio inferior al de los alimentos tradicionales.

Emociones y prácticas pedagógicas en la formación normalista

2026-02-14T19:43:33+00:00

La investigación examinó la relación entre las emociones y el aprendizaje significativo en estudiantes normalistas de la Escuela Normal Rural J. Guadalupe Aguilera de Durango, México, a partir de un ejercicio de exploración emocional realizado con alumnos de primero, tercer y séptimo semestre de la Licenciatura en Educación Primaria y Licenciatura en Enseñanza y Aprendizaje en Telesecundaria. A través de una guía de preguntas abiertas se identificaron las emociones que predominaban en el aula, los factores que las desencadenaban, las estrategias de autorregulación empleadas por los estudiantes y las actividades pedagógicas que favorecieron procesos de aprendizaje profundo. Los resultados evidencian que emociones como la felicidad, la tranquilidad y el entusiasmo se asocian con clases dinámicas, ambientes de apoyo y la claridad en las explicaciones docentes; mientras que la ansiedad, el estrés y la incertidumbre emergen ante sobrecarga académica, actividades poco estructuradas y estilos docentes centrados exclusivamente en la exigencia. Se destaca que las actividades prácticas, lúdicas, colaborativas y contextualizadas son las que contribuyen a construir aprendizajes significativos pues permiten vincular la teoría con la experiencia real y facilitan la comprensión. Se observó que los normalistas desarrollaron estrategias de autorregulación emocional como la respiración consciente, la búsqueda de apoyo entre compañeros y la reorganización de tiempos de estudio; sin embargo, expresaron la necesidad de contar con mayores espacios institucionales para gestionar sus emociones dentro del proceso formativo.

Análisis de los factores limitantes para la adopción de la contabilidad y el diseño ecológico en Pequeñas y Medianas Empresas manufactureras

2025-12-05T02:09:32+00:00

El presente estudio identificó y analizó los factores que limitan la adopción de la contabilidad y el diseño ecológicos en las Pequeña y Mediana Empresa (PyME) manufactureras de Tehuacán, México, con el propósito de desarrollar un modelo práctico que facilite su implementación y contribuya a mejorar la sostenibilidad ambiental y la competitividad empresarial en la región. Mediante un enfoque cualitativo explicativo basado en entrevistas semiestructuradas a siete responsables de áreas contables, financieras, administrativas y productivas, se identificaron limitaciones asociadas a baja conciencia ambiental, ausencia de registro sistemático de costos e impactos ecológicos, prácticas fragmentadas de eficiencia de recursos, escasa capacitación especializada, resistencia cultural al cambio, debilidad normativa e insuficiencia de incentivos externos. Los resultados mostraron que la adopción de prácticas ecológicas no depende únicamente de la inversión tecnológica, sino de una articulación compleja entre capacidades internas, cultura organizacional y condiciones institucionales. A partir de las categorías emergentes se propone un modelo integrado que incluye cultura ambiental, registro contable ambiental, ecoeficiencia operativa, gestión estratégica sostenible y mecanismos de apoyo externo.

Competencias digitales docentes y su relación con la brecha digital

2026-02-08T12:45:52+00:00

Los cambios digitales en los sistemas educativos han aumentado las desigualdades existentes, poniendo la competencia digital docente como un factor clave para afrontar la brecha digital, particularmente en la educación media superior. Esta revisión sistemática analizó la literatura científica reciente sobre la competencia digital docente y su relación con la brecha digital en este nivel educativo. Se llevó a cabo una revisión sistemática de estudios publicados entre 2021 hasta 2025. La búsqueda se realizó en bases de datos académicas relacionadas con la educación y las ciencias sociales, seleccionando investigaciones empíricas centradas específicamente en docentes de educación media superior. De un total de 208 registros identificados, 10 estudios cumplieron con los criterios establecidos y fueron incluidos. Los resultados mostraron que la mayoría de los docentes presentan niveles básicos o intermedios de la competencia y la brecha digital persiste más allá del acceso a tecnologías, vinculadas con procesos formativos insuficientes, condiciones institucionales diferentes y una integración pedagógica limitada de las tecnologías digitales. Además, se identificaron vacíos relevantes en la atención a las dimensiones críticas y éticas de la competencia digital docente. Se argumenta que desarrollar y fortalecer la competencia digital de los docentes requiere enfoques de formación contextualizados y críticos para ayudar a cerrar la brecha digital y con ello lograr una práctica educativa más equitativa e inclusiva en la educación media superior.

Síndrome de burnout en docentes de primaria en la nueva escuela mexicana: causas y características

2026-02-28T00:57:48+00:00

La actividad docente en las escuelas primarias está llena de momentos álgidos; en ocasiones se percibe un desborde de emociones. Asimismo, las interacciones sociales entre todos los miembros que concurren en los planteles dan como resultado comportamientos que complejiza el actuar del docente. El trabajo con la Nueva Escuela Mexicana requiere un importante compromiso con el desarrollo integral del estudiante y un amplio bagaje de conocimientos para materializar los diferentes elementos propuestos por la reforma. El sentido de la investigación fue identificar si estas acciones coadyuvan al desarrollo del síndrome de burnout. Esto, con el fin de comprender por qué se presenta esta situación en docentes de educación primaria, identificar sus efectos, enunciar sus características y proponer algunas recomendaciones para tratar con esta alteración.

Polímeros de semiescalera funcionales para la separación de gases

2026-01-21T22:16:01+00:00

El calentamiento global supone una amenaza creciente para todos los seres vivos y sus ecosistemas, lo que impulsa la necesidad de procesos industriales más eficientes y sostenibles. La separación de gases es un proceso indispensable para la purificación, el almacenamiento y la utilización de los gases producidos en la industria. Los métodos tradicionales, como la destilación criogénica y la absorción, son eficaces, pero consumen mucha energía y son complejos, mientras que las separaciones basadas en membranas ofrecen una alternativa más eficiente, más sencilla y modular, desde el punto de vista energético. La eficacia de la membrana viene determinada principalmente por el tipo de material utilizado en su fabricación y por sus propiedades (térmicas, químicas, etc.). En este trabajo, se centra la atención en los polímeros multifuncionales aromáticos de semiescalera que incorporan unidades de xanteno en su cadena principal, sintetizados mediante una policondensación robusta, en un solo paso y sin metales, de derivados de isatina con bisfenoles. Los materiales resultantes presentan una alta estabilidad química y térmica, lo que los hace muy adecuados para aplicaciones de separación difíciles. Los estudios de transporte de gases demuestran que las membranas basadas en bisfenol AF presentan una permeabilidad superior en comparación con las derivadas del 4,4?-bifenol. En particular, los polímeros de semiescalera fluorados que incorporan N-propil isatina muestran un mejor equilibrio entre permeabilidad y selectividad en múltiples pares de gases. Estos resultados subrayan el gran potencial de las membranas de polímeros de semiescalera como materiales energéticamente eficientes para tecnologías avanzadas de separación de gases.

Tecnologías para potenciar el emprendimiento en la trayectoria escolar

2025-12-22T22:22:04+00:00

Este estudio analizó el papel de las tecnologías digitales como potenciadoras del emprendimiento en la trayectoria escolar de estudiantes universitarios, con énfasis en la evolución de su adopción tecnológica a lo largo de los semestres académicos. Mediante un enfoque cuantitativo, descriptivo y longitudinal implícito, se encuestó a 42 estudiantes de la Licenciatura en Mercadotecnia y Administración que simultáneamente gestionan un negocio emprendedor. Los resultados mostraron una adopción tecnológica diferenciada y progresiva. Se detectó que el 100% utilizó redes sociales y plataformas de pago en línea desde etapas tempranas, el uso de herramientas analíticas, de automatización y de e-commerce especializado aumentó significativamente conforme avanzan en su formación. Se identificaron tres brechas críticas: analítica, financiero-digital y de innovación disruptiva. La satisfacción con la formación tecnológica recibida promedió 3.9/5, señalando una oportunidad curricular. El estudio concluyó que la trayectoria escolar opera como un catalizador de madurez tecnológica emprendedora, pero requiere intervenciones educativas intencionadas que integren habilidades blandas con competencias digitales avanzadas para cerrar las brechas identificadas y potenciar emprendimientos escalables en la era digital.

Competencias digitales y entornos virtuales de aprendizaje

2026-03-05T20:49:50+00:00

El presente trabajo corresponde a una revisión de literatura orientada a identificar los ejes principales que sustentan una investigación relacionada con las competencias digitales en estudiantes, los entornos virtuales de aprendizaje, las plataformas educativas y el diseño instruccional. El estudio se centró en un análisis bibliográfico de investigaciones publicadas entre 2010 y 2020, integrando aportaciones relevantes en los ámbitos nacional, latinoamericano e internacional. La búsqueda de información se realizó en diversas bases de datos académicas y repositorios digitales, considerando artículos científicos, tesis y libros especializados. Este proceso permitió contextualizar y fundamentar teóricamente el estudio, así como orientar el diseño de un curso piloto basado en un modelo de diseño instruccional.

Un estudio sobre la memoria

2025-11-29T19:20:38+00:00

La memoria es uno de los tres componentes esenciales que conforman la mente, junto con el pensamiento y la conciencia. Su concepto se centra en sus tres funciones principales dentro de este sistema mental. La primera es el archivo de pensamientos. Esta función se centra en que la memoria es el lugar donde se archivan o se guardan los pensamientos. Por lo tanto, el pensamiento se genera, y luego ese pensamiento se archiva en algo que se llama memoria. Además, otra función es ser parte de la esencia no humana, pues al ser un componente de la mente, la memoria es parte de la esencia o la parte no humana de nosotros, que es energía y, por lo tanto, no muere. Por último, el objeto de entrenamiento. Esta función requiere ejercitar la memoria como parte del autoconocimiento y el desarrollo mental. Recordar lo que hice el día de ayer es una forma de entrenamiento recomendada para ejercitar la memoria. Por lo tanto, la memoria es la función de la mente dedicada a almacenar y organizar los pensamientos que generamos.

La enseñanza de la construcción de problemas de investigación en la formación de pedagogos desde una perspectiva innovadora

2026-01-06T01:42:43+00:00

El quehacer del pedagogo se vincula con diversas áreas propias de la educación, permitiendo así que sea un agente de impacto social en cada uno de los ámbitos en los que el ser humano esté siendo educado. Esa responsabilidad se relaciona con diversas acciones de investigación que este profesionista debe llevar a cabo. En este sentido, el pedagogo observa su realidad para problematizarla y contribuir a los procesos de investigación. Esta problematización se ve reflejada en cada paso de la metodología de investigación científica, la cual es esencial en la construcción del conocimiento científico. Es aquí donde se incluye la importancia de la formación del pedagogo con un fundamento didáctico que parta desde la innovación educativa, la cual utilice las herramientas de la tecnología de la información y la comunicación, así como de la propia inteligencia artificial, para implementar metodologías que ayuden al alumno a acercarse a la realidad.

Los productos académicos de difusión y divulgación científica como estrategia pedagógica innovadora

2026-01-06T17:26:14+00:00

La construcción del conocimiento científico se ha logrado gracias al caminar de la humanidad a través de sus momentos históricos, reflejado en diversos vestigios sociales que los medios comunicativos han transmitido. Estos vestigios son esenciales en la vida cotidiana para entender y recuperar la forma en que el ser humano interpreta su realidad. Desde esta perspectiva, la formación de pedagogas y pedagogos debe dirigirse a comprender y producir productos académicos que difundan y divulguen el conocimiento científico, fundamental para el desarrollo humano. Todo ello, desde un enfoque pedagógico que priorice la innovación para acercar directamente a los estudiantes al proceso investigativo real.