La enseñanza de la construcción de problemas de investigación en la formación de pedagogos desde una perspectiva innovadora
DOI:
https://doi.org/10.56162/transdigital577Palabras clave:
problematización, innovación, didáctica, inteligencia artificial, investigaciónResumen
El quehacer del pedagogo se vincula con diversas áreas propias de la educación, permitiendo así que sea un agente de impacto social en cada uno de los ámbitos en los que el ser humano esté siendo educado. Esa responsabilidad se relaciona con diversas acciones de investigación que este profesionista debe llevar a cabo. En este sentido, el pedagogo observa su realidad para problematizarla y contribuir a los procesos de investigación. Esta problematización se ve reflejada en cada paso de la metodología de investigación científica, la cual es esencial en la construcción del conocimiento científico. Es aquí donde se incluye la importancia de la formación del pedagogo con un fundamento didáctico que parta desde la innovación educativa, la cual utilice las herramientas de la tecnología de la información y la comunicación, así como de la propia inteligencia artificial, para implementar metodologías que ayuden al alumno a acercarse a la realidad.
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