El dilema de la ética y la seguridad al usar la inteligencia artificial
Análisis desde una perspectiva educativa
DOI:
https://doi.org/10.56162/transdigital555Palabras clave:
inteligencia artificial, ética, seguridad, integridad académicaResumen
Los acelerados alcances de la inteligencia artificial (IA) generan incertidumbre por el amplio acceso a información y capacidad operativa. Aunque persisten debates éticos ante la ausencia de criterios normativos y responsables, los estudios evidencian el alto impacto de la IA en la educación. Este estudio analizó la ética y el uso seguro de la IA, destacando riesgos de seguridad, carencia de marcos legales e institucionales protectores de datos privados de usuarios. Aunque la responsabilidad ética recae en cada usuario, en el ámbito educativo, estudiantes y docentes manifiestan temor por potenciales amenazas a su integridad o bienes al interactuar con entornos digitales. El objetivo de la investigación fue examinar cómo la IA contribuye al desarrollo tecnológico del estudiante para valorar si impacta negativamente en el pensamiento analítico-crítico del usuario. Se empleó un método deductivo, con enfoque cuantitativo, descriptivo, analítico, mediante cuestionario electrónico con preguntas tipo Likert, aplicado a una muestra por proporciones de 383 usuarios que por invitación abierta se envió a estudiantes y docentes del Centro Universitario de la Ciénega, México. Los resultados revelaron posturas divergentes, algunos exigen legislación para seguridad y protección de datos, mientras otros priorizan beneficios aun con riesgos éticos y de aprendizaje. Se concluye que la IA complementa, pero no sustituye las funciones y las responsabilidades vitales de estudiantes y docentes.
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