Innovación formativa a través de bootcamps
Fortalecimiento de competencias transversales en la educación superior
DOI:
https://doi.org/10.56162/transdigital541Palabras clave:
competencias transversales, educación híbrida, aprendizaje colaborativo, bootcamp, formación integralResumen
En el contexto de la educación superior a distancia, el desarrollo de competencias transversales se presenta como un desafío esencial para garantizar una formación integral, pertinente y adaptativa frente a los retos contemporáneos. El propósito de este estudio fue diseñar, implementar y evaluar un bootcamp educativo dirigido a estudiantes de ocho licenciaturas en modalidad híbrida a distancia de la Universidad Nacional Rosario Castellanos, México, con el fin de fortalecer competencias transversales como el pensamiento crítico, la comunicación asertiva, el trabajo colaborativo, la conciencia ambiental y la perspectiva de género. Se empleó un enfoque mixto: el componente cualitativo incluyó observación y análisis de proyectos de solución generados por los equipos estudiantiles integrados durante la resolución de un problema prototípico. El componente cuantitativo se basó en encuestas aplicadas a estudiantes y docentes para conocer su percepción sobre el desarrollo de competencias transversales en las trayectorias académicas. Los resultados muestran que los estudiantes identifican mejoras significativas en las competencias de comunicación, trabajo en equipo y resolución de problemas reales. Además, los docentes destacaron el valor de la integración interdisciplinaria y el rol formativo de las competencias transversales. Se concluyó que el bootcamp es una estrategia eficaz y flexible para fomentar el aprendizaje significativo, la apropiación del modelo educativo institucional y el fortalecimiento del perfil de egreso mediante experiencias activas, colaborativas y contextualizadas.
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